三次月考的學校，最近應該完成第二次考試。當然考試這種東西，就是幾家歡樂幾家愁。
已經在體制內的學習階段打滾四年的水果姐，非常清楚媽媽我相當重視「成績」，她知道我重視的原因是：成績，是持平而論，這一階段學習的總和表現，包括理解、吸收、記憶，以及最重要的學習態度。
上一次月考，水果姐表現的並不如她的期待，她有點沮喪，因為她覺得她很努力了。
做為在旁邊看的媽媽，其實我也覺得她真的努力也盡力，尤其那個返鄉度假的中秋連假，她花了很多時間，認命又態度佳的複習功課。
我跟她一起討論，為什麼這麼努力了，還是得不到想要的名次呢？
她說：「以前這樣的練習就夠了，現在這樣竟然無法，表示這樣的練習還不夠。下一次，我應該要早點開始複習，不能考試前再來準備。」
水果姐可以在感到挫折的事上，取得這樣的結論，我有表示稱讚。
這一次，她確實也記取經驗般的早早啟動複習。在過程中，也有記得偶爾的讚美：不是讚美她練習是不是獲得高分，而是讚美她願意為自己的設定主動付出。
這一次考試前一天，媽媽到南部出差兩天。她很擔憂，因為考試那天出門前的抱抱、「信心之吻」與「細心之吻」都是必備。
我說那提早親吧，以及或許媽媽不在家，妳也會表現得很好。再補上一句安慰的話：「沒關係，妳隨時可以打給媽媽，我其實沒有離妳很遠啊！」
考後兩天，成績都公布了。她自己算一算，也算了算幾位成績好的同學，回到了她滿意的名次。
非常開心的眉飛色舞的回家，我說：「怎麼樣？心情很好吧？」她笑嘻嘻的說「心情超好的！」
「好吧，那我們來討論一下，為什麼這次可以有令人滿意的結果？」媽媽我問她。
「呃……運氣好？」她歪頭的說。
「哈哈，是啦，運氣真的很重要。那還有什麼作為，是妳下次可以依循跟再次複製的嗎？」我追問她。
「嗯，那就是運氣好，還有充分準備。」
「充分準備有點太籠統了，具體是做了什麼事？」媽媽不放過她。
「每上完一個單元就要複習、把參考書裡可以用到的資料剪下來貼在課本上、錯誤的地方也要好好的訂正。英文的話，每天都要背一點點，還要記得聽CD….」
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失敗了，當然是很多原因造成的。成功了，固然也是。在她這個十歲的年紀，保持學習的穩定就是最大的挑戰。
圍棋裡有一個很好的策略，叫做「覆盤」。就是在下完後，會仔細的重走每一步，以瞭解在哪顆子的哪一步，錯誤了，以致於後面逐漸趨於劣勢。
反之亦然。
成績的結果，都只是一次的數字，其實真的沒有很重要。重要的是，是每次迎向這個結果，中間的歷程跟操作。
換句話說，撇開在考試當下想太多、腦袋不清楚、被雷打到的狀況；是什麼樣的一段路，做了什麼或沒做什麼，造成最後的那個數字，這是需要檢討的。
但爸媽不需要幫孩子「歸納原因」，而是要陪著孩子談，讓他自己去建構原因，這才會是屬於他自己的學習一環。
我指著數學一題被扣了兩分的填充題驚呼：「什麼？妳錯這麼基本的題目？！」她不好意思的笑笑：「就考試的時候我不知道自己在想什麼….」我也哈哈大笑沒有追究。
人都有腦袋不清楚的瞬間啦，寬待一點，就如同她問過我的：「媽媽妳小時候都是100分嗎？」呃….當然沒有啦！
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就孩子的考試來說，成功，或失敗，都只是一個數字。成功了，固然可以為孩子的努力感到欣喜；失敗，也可以下次再來過。
但成功或失敗，要看重的是歷程，要肯定的是努力，當然是也可以感謝老天，如同水果姐說的，運氣也很重要。（當天能健康的考試、當下能不被雷打到的亂寫一通，都是屬於運氣好啦！）
我期許自己在每件事上都能學習到經驗，所以我也期許孩子，在她走過某一條路後，是跌倒還是採到甜美果實，都能夠知道，為什麼。
