書，是拿來生吞活剝苦背死啃的嗎？
如果不是，書本內容的吸收，是為了生活更美好、心靈更充實、夢想更具體可行（或者俗氣一點，是為了賺更多錢、玩更多地方、吃更多美食也可以），那麼，談及「教育」，就不應該像是面臨洪水猛獸，如臨大敵的模樣。（不相信嗎？去臉書上各社群晃一圈，就知道廣大家長對於教改、課綱、素養、評量、親師生互動、孩子的校園生活、各種入學方案等有多恐懼。）
不是每一個人都曾在校園教書，不是每一個老師都擔任過行政、不是每一個當組長主任的人都有機會到教育局處端歷練、不是每一個到過教育局處端的人都願意說跟寫，把眼見耳聞的教育大小事，分享出來，幫助想讓孩子在求學路上更順利的家長。
但是，我剛好是那個雞婆的教育人，覺得幫助家長，大家共好，是一件很棒的事。
會去考校長的唯二兩個動機，第一個是我當時學校的校長，告訴我一句話：「如果可以通靈，你會知道，一個好校長可以救多少孩子」。而第二是我這一生遇過太多好老師，她們成就我的一生，她們以身作則讓我看到什麼叫做「好老師」。我過去20年，努力當一個「好老師」；現在我想成為一個校長，有資源有能力，陪伴「好老師」，因為在學校裡，孩子需要好老師。
那在影響孩子更多的家庭裡呢？孩子性情養成跟教育表現的關鍵，永遠是父母。
所以，如果「幫助家長」，是「照顧孩子」的一種間接方式，那就是我走教育路的目標。
課督是什麼？課督是「課程督學」的簡稱。
有的縣市，會把所有的調府（縣市政府）的候用校長（儲備校長）都掛「課程督學」，表示一視同仁。
有的縣市，是把擔任課程、學力相關的承辦候用校長，掛上課程督學的職稱。
它本身就只是一個職稱，但在我的縣市，剛好是上述的第二種，所以我稍有機會，較快得到新的關於課程改革、學力確保等訊息跟政策的接收。
雖然這份工作讓我的生活有點忙，但剛好這變革的時刻，有機會經歷到不同的學習與視野。
而用「玩」的心態體驗、經營、塑造或養成，提高動機跟意願，以及享受當中的樂趣，效果一定好很多。
「帶著家長玩教育」，我認為這是我此刻可以做的事；更何況，「讓家長/民眾更清楚教育資訊、現場與政策」，是教育行政工作者，很大的責任與使命。
