利用未來一個月時間，我盡可能來回答報名10/26信誼專家講堂，且有事先提問的問題。
在報名的當下願意寫出問題，表示這很可能存在於這位家長心中一陣子了。如果能以這樣的形式有點陪伴，或者我的建議或觀點可以帶來一些思考，那我會很高興的。
喜歡這個QA系列的朋友，現在到11月底，可以追蹤一下這個主題喔！
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💕今天提問是0-1歲家長：
1. 在學習新技能上，除了做對了給予正面鼓勵，還有什麼其他策略可以使用？
2. 什麼時候開始可以訓練孩子參與家務？
3. 共同照顧者的教養風格差異如何協調？(對孩子同一個行為的鬆緊把關不同)
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☘️我的看法是這樣：
學習新技能上，做對給予正向鼓勵，那是最好的。但怎麼「鼓勵」，才是關鍵。
鼓勵要盡可能具體，然後去敘述孩子努力、嘗試、試錯再來的那個過程。
爸媽說的出來，那表示「爸媽有看到」。
比如說，幼兒拼拼圖，完成了，不要只有「哇寶貝你好棒！」或「寶貝你好聰明！」
可以跟孩子說：「剛剛在這個小地方，你有多試了兩塊不同的，媽媽有看到喔！」
可以跟孩子說：「這次拼圖不太容易，但寶貝你很有耐心，也很專心，真棒！」
或者為未來鋪陳，延續對之後更難的關卡的挑戰意識：「這次完成16片的拼圖了，有想要試試看20片的拼圖嗎？媽媽覺得你可以做得到！」
好好的善用「鼓勵」言語，會看到孩子驚人的進步。
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參與家務這件事，絕對不是五歲到了，突然說：「好，你五歲了，該來做家事了！」
還在baby階段，其實就可以邀請孩子「一起」做。一起折小棉被、一起排好枕頭。跟孩子玩遊戲，但「玩」只是表面，實際上是讓孩子跟著爸媽，參與家裡的事情。
帶著孩子一起做，摺衣服、整理玄關的鞋子。我們不用特別定義那叫「做家事」，就是約孩子一起動手，或帶入一些些趣味的小比賽。
再大一點點的孩子（其實就是兩歲多），就可以給他菇菇或青菜，請他幫忙撥小塊、撕小塊。
可以跟孩子說「謝謝你陪伴媽媽」、「你看，我們一起把這個地方變整齊了」、「哇，你剝的菜菜等一下一定很好吃」、「唉呀，你真是媽媽的小幫手，有你真的太好了。」
漸漸的，就可以帶著孩子刷馬桶，或隨著年紀處理越來越多的事情了。
讓孩子跟著一起做事、讓孩子摸索出做事的方法和技巧，這對於大腦的刺激，很有幫助。
所以，最好的「參與家務」，就是從小開始，感覺像玩、化為無形，習慣就會成自然。
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對孩子來說，照顧者的風格不同調，鬆緊不一致，那會非常混淆，而且很容易倒向鬆的那一邊。
比如說，A照顧者覺得幼兒吃飯就是該坐在餐椅上，自己練習吃，但B照顧者卻覺得孩子吃太慢吃不飽，抱著餵比較快….諸如此類的問題。
這該怎麼協調？這就要看「主要照顧者」是誰。
如果「主要照顧者」的教養風格，不是孩子的爸媽所期待的，那要嘛說服主要照顧者（但應該不容易），要嘛就是自己當主要照顧者，可以自己決定要怎麼教養孩子。真的不要期待有人既可以幫我們顧孩子、然後又要依照我們的模式教孩子。
以上只是舉例。教養不同調，不管是隔代之間，還是夫妻之間，那對孩子來說都不是好事，孩子也會在縫隙中找到對自己最省力的方式（但最省力未必是最好）。
所以大人之間好好討論，要以誰為主的照顧教養這個孩子，這是最重要的，也考驗著孩子父母的智慧。
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我還是要說，這個QA系列的討論，只是說出我的想法或我曾經的經驗。
教養本身是藝術，不是絕對的，它會在不同的家庭有不一樣的呈現方式。
除了這裡之外，也可以看看別人（別本書）怎麼說怎麼做；
但最重要的，要和你的隊友有共識，你們想要怎麼做，你們想給孩子怎樣的價值觀、你們想教養出什麼樣的小孩、你們希望孩子具備什麼樣的特質、素養和能力…..這才是最重要的。
#信誼專家講堂QA
