全世界最幸福的成績不好小學生，應該就是大雄了，因為他有哆啦A夢，有必要時，就拿出道具，讓大雄可以考好一點點。
巧合的是，《決戰詩神殿》的主角張小飛，也有一隻中國版的哆啦A夢，恨鐵不成鋼的小主人背不了唐詩宋詞常被罰站，父母師長也不理解他的閱讀障礙困難，於是乎活了好幾世的家貓，乾脆帶他穿越到唐朝，見見牠的老朋友，李白等詩人。
這樣起頭的故事，是不是一下就鉤住小朋友的閱讀好奇心跟共感了呢？
一、我唐詩也背不太起來。
二、如果我有一隻哆拉A夢該有多好！
三、穿越的故事ㄟ，若能回到過去看看是不是很好玩？
四、那些詩人都可以認識？哇好特別！
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孩子愛上閱讀的起點，絕對不是目標感這麼具體的「不用背唐詩」，而是純粹享受一個好故事。
但如果作者有功力在故事的鋪排中，納入宛如手遊的劇情，什麼神殿啊、寶劍啊、奇幻通道啊、秘密的按鈕啊、或者什麼神秘力量的召喚啊，這個應該瞬間就能吸引到小朋友了。
最重要的，是在穿越的冒險中，孩子不經意的碰觸到歷史場景與對話，悄悄的參與了歷史事件，後來的唐詩宋詞，只是當下的歌謠調曲，就完全沒有違和感的吸收了。
把詩詞融入在情節中，是巧妙的安排；但在後篇收入了譯文，更是貼心的規劃。
孩子在急著看故事的當下，不會細細品嚐詩詞意境與用詞之美；但若哪日回頭再刷，或者悄悄的種子落在孩子心田，國學的厚度自然點滴豐富了孩子的氣質。
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這本書比較適合中高年級以上的孩子，一來沒有注音，二來詩詞的比例挺高，閱讀耐力還沒有很好的低年級孩子，比較容易受到干擾，然後就放棄了，就像我家的可樂果妹妹。
但對於水果姊來說，就是很舒服的閱讀經驗，第一她大概有粗略史觀，其次她有比較穩定的閱讀能力，對於眾多歷史人物的出場也有較好的掌握度。
水果姊讀畢問我，為什麼這種穿越到過去背唐詩的小孩，都是成績比較差的男生啊？
我聽了哈哈大笑，回答她就是背不起來，才需要「被解救」，才有機會觸發事件，然後古今通道串接，回到過去找經歷冒險啊！
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純粹當作小男孩跟貓劍客攜手同行江湖的俠義故事也可以，這很容易勾起孩子們的情懷。
但不管怎麼樣，先讀好故事，永遠優先於背出好詩詞。
但不用背，就能記下、品味好詩詞的同時，順便讀了一個廢寢忘食的好故事，不是炎炎夏日，很划算的一件事嗎？
