會不會很擔心現在的小孩使用數位科技能力很強，但文史或國學底蘊太差？成語聽不懂也不會用，句子寫不出也想不到。
這不是要爭論大考到底有多少比例考文言文、白話文，或古籍古典有多重要。而是孩子基礎的文化文學素養，包括語文表達的流暢、書寫的能力，是不管時代多進步我們都要幫助孩子建立的。
讀歷史故事，會是涵養國學/文學/史學的好方法。故事帶來的吸引力，無形中為孩子奠定素養，遠勝於背誦強記。
而對現代孩子最好入手的歷史，大概就是三國了。幾個原因：
🍀一、影劇改編多
前幾年很紅的大陸劇「軍師聯盟」，就是以另外一種角度寫迥異於羅貫中《三國演義》下的司馬懿，當時掀起一陣討論。更別說電影、或其他電視劇，三國劇隨處可見。
🍀二、相關電玩也多
三國時期太多文臣武將，所以從台灣到日本，都有這段時期的電玩，甚至手遊。孩子要掌握三國時期的主要角色，相當容易。
🍀三、連課文裡都有
那幾場精彩的戰役，甚至有被改寫進國小國語課本，空城計、草船借箭等等；三顧茅廬或桃園三結義的故事，很多小朋友也讀過。
🍀四、同儕間的共同語言
基於許多同學的接觸經驗，三國絕對是小學生彼此間最熟悉的一段歷史。他們可能永遠搞不清楚漢唐盛世，或者也弄不懂元明清的順序，但劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操…等人，就算不能如數家珍也可以朗朗上口。
🍀五、閱讀三國的材料容易取得
太多出版社以各種形式，出版三國故事，有橋樑書、小說，或者三國，符應各階段小孩的閱讀需求，連日本出版社都有！
綜合上述幾點，吸引孩子接觸三國故事，那門檻是低的，小朋友的接受度也會比較好。
/
但是，接下來家長可能會產生的另一層困擾。
許多讀物都是耳熟能詳的故事，孩子若是比較大了，閱讀力也比較好了，若希望孩子不要只流於表淺的「看故事」，而是能更深層面的懂點人生道理、能更多元面向的看不同人物、能有更多重角度去大局觀那段時期時，有沒有「更深」的讀本，能提供給閱讀進階者，或想進一步更瞭解三國時期的孩子呢？
《水煮三國》作者，也是三國歷史研究專家成君憶老師，為這些閱讀進階的孩子們，寫了一套《少年讀三國》。
這套書最可貴的是，跳脫《三國演義》的誇張之處，是從「正史」出發的「真」三國故事。成君憶老師從正史中淬煉出歷史人物的精彩生平，降低閱讀原典的困難，讓青少年可以貼近。
另外我認為很棒的一點是，已經出了的這兩本，都是以「人物」來貫穿篇目。
雖然歷史是建構在一場場「事件」上，但引發事件的，都是人。人在當下做了什麼選擇，才是我們要帶著孩子一起討論學習，甚至避免的。
這套書文字沒有很簡單，適合國小高年級以上，到國中生。
另外，雖然每本書大概6萬字，但以「人物」為篇目，可以分章節閱讀，沒有太強的連貫性，也降低壓力。喜歡這個人物，多讀兩遍，甚至當篇附錄的「原典精選」（文言文喔）也能嘗試讀讀。暫時對這個人物沒興趣的，那就下次有緣再來。
/
回到起點，為什麼要讓孩子讀三國？
因為三國是對孩子來說，最容易的歷史接觸點，我們要藉著三國，讓孩子接觸歷史與前人的智慧、掌握典故、學習思考。
要給孩子的內在灌注一些些「厚實」的東西，才不會鬼滅之刃抓了就走、魷魚遊戲也如數家珍。
因為「讀史」，所帶來的涵養孩子思維和見地，才是我們父母的目的和期待。
