開學第三週了，所有的孩子，應該都習慣上學節奏，也都收完心了吧？
你家有不喜歡上學的孩子嗎？
你曾為孩子的「不喜歡上學」困擾過嗎？
喜歡，跟不喜歡，並不是非黑即白的問題。在黑白之間，孩子的意象早就有跡可尋。
或者就算哪天孩子說「我不想上學」，也未必等同於「我不要去學校」，或「我堅決反對踏進學校」。
父母早在有跡可尋的時候，做了什麼？
還是在孩子崩潰時說不要上學，父母才恍然大悟：「喔，學校給了我的小孩這麼大的壓力？！」
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學校，就是孩子的「職場」。
就跟我們一樣，孩子在他的「職場」裡，會有「業績」（功課）壓力、會有人際（同儕）壓力、也可能會跟同事（同學）偶有誤會跟口角。
所有小孩都希望，能有信任的大人可以聽他傾訴，如果是爸媽更好。
遺憾的是，爸媽永遠很忙，或者回家了孩子已經睡了、孩子出門了自己還在睡的那一種，聽不到孩子說話，也沒有找機會陪孩子說話。
孩子在「職場」（學校）的壓力無處轉換、調節、疏導，最後導出一個「我不想上學」的結論。
更遺憾的更是，爸媽從這最後一句話的結論，直接歸納出學校沒有善待孩子。
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當然不能否認有些孩子確實在學校生活裡受了不公平的對待，但「聽孩子說話」，與「跟老師好好說話/溝通」，是為人父母的職責。
「不想上學」的程度，可以切分成100個級數吧！連老師的小孩如雙果姊妹，也曾因為考試壓力、當幹部壓力、作業壓力等等，來跟我哀嚎（撒嬌？）「不想上學」。
很多時候是感受跟情緒問題，很多時候是孩子在逃避什麼。但細細瞭解孩子的困難，才是真正的理解跟幫忙。
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以前當主任的時候，就遇過家長很愛把「我的小孩被霸凌」掛在嘴上。霸凌這個字眼，總是很輕易的從部分家長嘴裡說出。
我總是要不厭其煩的提醒家長，孩子需要的是人際相處的技巧、需要團隊生活裡與他人互動的能力。別說種種狀況不符合法規上「霸凌」的定義，別的家長還要說你的小孩專門搗蛋偷竊弄人家，才是霸凌呢！
重點從來不是用什麼字眼定義孩子的困難，重點是怎麼陪伴孩子度過他的困難。
因為孩子終其一生，需要長出的是自己適應環境的能力。不是只有現在，孩子還有未來的學習階段，以及更長時間的職場生活。
到那時候，難道爸媽還要處理孩子的「我不想上學」，或「我不想上班」嗎？
