旅行可以離開平日熟悉的環境，加上「國外」與「自助旅行」，那更是進入一段特別的「時空」，時間跟空間幾乎都掌握在自己手裡，那這時候，很適合提前鋪梗，來個無痛跨階。
例如，從注音橋樑書，跨階到無注音兒童/少年小說。
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國內小旅行或返鄉，雙果姊妹都很習慣身邊隨時有書。這次出國，我提前跟水果姐約好：「我會讓妹妹帶沒有注音的小說喔，妳幫忙先準備一下。」
出發前一天整理行李，我跟可樂果妹妹說：「姐姐那邊有好看的書耶，字比較多妳才不用在行李箱放很多本，要不要翻一下？」
無注音小說類，同樣頁數的書籍，當然內容多很多，因為排版密了，字數量也多了。
當然這對閱讀初階者會比較困難，所以我要派我的幫手上場。
「妳念給妹妹聽前三頁好不好？或者陪她一起看，讓她對於全文字的書比較好進入。」
基於「重賞之下必有勇夫」的概念，水果姊欣然同意（哈，當然啊，要不然她怎麼總能隨意要求擴增她的電子書庫呢？）
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父母在訓練孩子做閱讀的「升級」時，請記得善用哥哥姊姊的力量。
不管是做為弟弟妹妹的陪伴，或讓哥哥姊姊意識到自己相對的閱讀高階，對雙方來說都是好事。
於是在姊姊的鼓勵下，可樂果妹妹帶了一套兩本的《魔法童話》，一本放隨身包、一本放行李箱。
不過，並不是帶了「較難」的書出門，感覺自己變厲害了就會愛不釋手的隨時閱讀。
在出發候機的時候，我跟可樂果妹妹聊天：「要拿書出來看嗎？」她搖搖頭。
我心想這很正常，姊姊唸過前三頁，加上妹妹自己（吃力？）的讀了三、五頁，那不代表已經適應小說文本的「字量」、「文氣」、「語意」，甚至，「密度」。
所以我沒有勉強她，只是說：「沒關係，想看再看，但妳好厲害喔，才二年級耶，就可以看都沒注音的了。」
旅程的第一、二天，我還是請姊姊陪她一起讀，陪她跨過這道「無注音」的鴻溝。
而且實際狀況是，她也沒得選。哈哈。
軟（姊姊的陪伴）硬（也沒別的好看，又不能隨時玩手機）兼施之下，加上姊姊推薦的書是好故事，我就只要等著可樂果妹被故事「勾」上的那一瞬間。
這事的結果是，妹妹在旅行結束前，看完了帶出去的兩本。而且從第三天開始，明顯的進入狀況，就不需要姊姊陪伴了。
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以這個例子而言，步驟如下：
1、挑合適的書
（如果只是要跨注音，那就來一個「語意」跟「情節」都單純點的故事）
2、準備陪伴者
（哥哥姊姊可以，爸爸媽媽更好）
3、大人不要急跟催促，不需要馬上看到效果。
4、隨時肯定，聚焦肯定一個點就好
（我只有肯定，妳好厲害，可以看「全無注音」的書了。）
5、聆聽
（孩子看了故事，難免想要分享。這時候請放下手機或手邊的事，專心聽30秒，即使人在國外）
「無注音」就像是一個山頭，不停的肯定孩子跨過去了，問問她感覺怎麼樣，讓她把「我很棒」的感受敘述出來。
孩子自己會知道，什麼樣叫做「我有進步的感覺」。爭取獲得這種感覺，是孩子之後做很多事的動力。
