發現一本好特別的童書《不能說的禁忌》，罕見的帶入了薩提爾的觀念與練習，好看的故事引導孩子察覺「情緒如何影響行動」，這很適合教育孩子合適的進行人際互動。
暢銷作家王淑芬老師又出新作，而且採用的是「橋樑書」的規格，讓有基礎閱讀能力的孩子，就可以接受。
大一點的孩子讀起來更有掌握感，也更容易從情節中體會每一個角色在行為下，他真實的感受。
薩提爾的冰山理論近年有許多老師都在談及，也有專書，主要是偏重引導家長怎麼跟孩子互動，透過故事及對話，不只看到水平面上的冰山是什麼，更重要的是，理解水平面下，更厚實的層次，包括感受、觀點、期待、渴望和自我。
而往往，水平面下那些沒有說出口的，才是對方想被理解的部分。
🐿
愛跳舞的小狐狸初夏，跟同學白尾，因為對於遲到如何處罰一事，犯了禁忌。
族裡的禁忌是，當某狐狸被說「我討厭你」時，就大家都不能跟這位狐狸作朋友了。而這禁忌流傳已久，不能反悔也不能收回。
小狐狸初夏很後悔這樣對白尾同學說，但怎麼辦呢？說出口的討厭，是被倒掉且無法再回杯裡的水。
兩隻狐狸用了什麼方法，度過這次的危機呢？他們彼此的爸媽，與村裡的大人們，又是以什麼樣的方式守護他們呢？
故事的表面是化解一個古老的禁忌，但真實的意義在學習看出別人的內在感受，以避免許多誤會。這需要更細膩的觀察，也需要具備同理心；當然，前提是自我察覺，然後不斷的練習。
🐿
書看完後，我問可樂果妹妹，好看嗎？
她說好看，並說如果白尾不要去跟老師說不再讓初夏跳舞就沒事了。（她的意思是白尾太管閒事）。
我說是沒錯啦，但就是要有這樣的過程，那個「禁忌」才能被改變啊！而且最重要的，是白尾跟初夏，都學到了去觀察人真實的感受。
可樂果妹妹說對呀，就像媽媽常常會管要穿外套之類的，雖然有點囉唆，但其實是擔心我們感冒。
我哈哈大笑，說就像她都這麼大了，還常嘟著嘴嚷著要抱抱，要不然就是有時候鬧脾氣，其實就只是想撒嬌而已？她甜甜的笑了。
🐿
理解他人，很不容易。但其實可以從「先理解自己的情緒」開始，觀察自己，也學著合適的表達。
我想，這本《不能說的禁忌》，一定可以讓親子間有許多討論的話題，關於認識自己、關於理解對方、關於兩邊都坦然舒暢的溝通。
