為可樂果妹挑選能讓活潑的她穩定下來，投入其中，好好享受閱讀的書，是我這一兩年極為重視的事。因為我始終相信，「好故事自然能吸引孩子上鉤」。
但當我拿到這一套名著「我家系列」時，可是一則以喜、一則以憂。
喜的是短小輕薄的文本，以孩子為視角出發的故事，加上注音，應該能降低閱讀障礙。
憂的是書寫的背景是媽媽小時候那個年代，養烏龜、蓋房子、玩鬼針草，這不是可樂果妹有過的生活經驗，她真的會感興趣嗎？
結果，一切都是媽媽想太多了。
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可樂果妹捧起其中一本，就津津有味的讀了起來，偶爾問我一些詞句什麼意思，稍能掌握後，她就自顧自的往下讀。
「看得懂嗎？」我推推她的手臂。
「可以呀！」她頭也沒抬的繼續往下看。
當她讀到第五本《我家的美味時間》時，讓她最感好奇的是「童爸咖啡」，然後反過來追問媽媽的淺嚐咖啡初體驗。
當她讀到把木瓜挖出一些果肉，再倒進牛奶，一邊笑一邊說：「媽媽，我們今年夏天也可以這樣吃木瓜嗎？」
當她讀到童爸爸是怎麼切碎葉子後調成麵糊，然後再捏成球狀入鍋去炸，可能是書本圖文並茂，讓她很容易想像那個畫面，所以她邀約我：「媽媽，我們也來炸蔬菜餅好不好？」
可樂果妹與我的互動，讓我發現因物資不夠豐盛，而需要自己動手找樂趣、自己動手作零食的年代，雖不是可樂果妹的生命經驗，但一套好書，卻能讓她穿越過不同的世代，一樣找到童真與童趣。
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在作者童嘉老師的筆觸下，那是一段簡單、純樸、人情味豐厚的歲月。不甚富裕的家裡，有著相親相愛的一家人。在童老師回憶式的散文故事裡，也娓娓道來停留在孩童記憶裡溫暖的曾經。
我最欣賞的一段是：在順其自然的生活經驗裡，雖然沒有現在資訊發達，也沒有google可問，很多事雖當下不明白其中的道理，但也理所當然的長成了該有的樣子，就以《我家有個花果菜園》為例，大自然就是最好的老師。
這個世代已經太快了，手機更新快、訊息遞換更快。但孩子需要的，是一份厚實的、對生命、自然與節序該有的敬重。
一本（套）好書，能引領孩子進去那溫文爾雅的氛圍，沒有什麼五光十色，只有緩緩的、重視人情義理及相互扶持的時光。
更重要的是，家人之間凝聚在一起，即使風吹雨打，也要愛著這個家與家人的意念，這才是我們想傳遞給孩子的價值。
用口說很難傳遞，就用一套好故事吧，讓文字的氛圍，把孩子緊緊的裹在愛裡，順帶也讓孩子看一看爸媽小時候，那個純樸的世界。
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這樣帶著孩子回溫爸媽童年的故事，現在市面上並不多見。其實不只孩子可看，我讀起來也常莞爾一笑，那個慢慢來、什麼都有很趣的小時候，短暫的時光機，可以回到童稚的光陰，蠻好的。
我家系列：
我家有個烏龜園
我家有個花果菜園
我家有個遊樂園
我家蓋了新房子
我家的美味時間
