小學生活，正規學習的啟程，包括了知識的吸收，以及更重要的是團體生活的進入，和如何與人互動、往來、合作。
所以，好好問問題，或，問一個好問題，既可以是開端，也可以是更理解，當然更是人際交流是不是可以更深化的原因囉！
「問問題，這誰不會？」，或許很多人會這樣想吧，這不是孩子與生俱來的本能嗎？
但是，是問問題，還是盡情說自己想說的、問的時機點對嗎？問話有邏輯嗎？對方能正確理解你想問的嗎？
很多細節，都需要練習，也需要藉由我們跟孩子日常的互動中，提醒他、教育他，甚至給他問問題的「基本句型」，讓孩子模仿、操作、練習，內化成他與人合宜互動的一部份，這會幫助他，進入團體生活後，跟老師、同學的語言互動，更為友善和被理解。
我很少在市面上看到教小孩如何問問題的書，所以這本好可愛、有注音、大量生活化範例、以孩子眼光為出發所設計的《怎麼問才對？學會問問題，或是不問問題！》繪本，讓我驚艷無比。
書本先以這兩個問題作開端：
什麼人需要問問題？
為什麼要問問題？
書裡以循序漸進的方式，一一解開問問題這門「學問」的面紗。
要怎麼問問題？
書裡更是直接分享：
跟人有關的問題、
跟時間有關的問題、
跟地點有關的問題、
想知道事情的理由或原因、
想打聽事情…可以怎麼問。
其實要教小學生，更重要的，是「適當的時機，問適當的問題」。
這個一定很多老師心有戚戚焉，因為實在太多孩子，在不適當的時間，暢所欲言自己想說的話，而非提出問題。或在不適當的場合，問出偏離情境的問題，這也容易使場子一下尷尬或乾掉。
—–
在跟可樂果妹妹讀這本書時，我們有好多討論，我也會請她假設情景，問個問題來看看。
比如我說，請問一個跟時間有關的問題，而我的答案是「2點。」
她會問：「我今天忘記戴錶了，可以請問現在幾點嗎？」
還不錯。
我再問她，那什麼情況下，是不對的時機問問題？
她想了一下說，如果現在老師在上國語課，小朋友舉手說：老師你的衣服好漂亮，請問是在哪裡買的？
我聽了哈哈大笑，這真的很貼切的舉例啊！
我再接著問她，那有沒有什麼是合適的時機的問題呢？
她有點想不出來，我引導她：「比如說，老師下課在很忙的改作業….？」她說喔，那我會說：老師請問有要我幫什麼忙嗎？需要幫忙發下去嗎？
這個聽起來還不錯。
—–
這是一本有注音的書，用字也不難，所以可樂果妹妹一半有看懂（猜對），另一半就慢慢拼讀，全書也可理解個8成。
因為孩子對書的掌握度高，加上繪本的結構脈絡清楚系統化，所以就更容易對討論能更投入。我們聊了很多，也包括了書中沒講到的，問問題的口氣，以及句子前面加上請，對方給予答案後要誠懇的說謝謝…等等。
最後我問她有什麼心得？她錄了一段話給我(現在還太小叫她想一想，說出來。大一點就讓她寫給我了。)：
「我覺得這本書的觀念非常好，它讓我得到了許多怎麼問問題的知識，也讓我知道問問題沒有那麼恐怖，方法也沒有很困難，只要勇敢面對恐懼，就什麼都能做得到。」
她說出來時，我不禁對她比了個讚，因為只要「學到方法」跟「具備勇氣」，那從「問問題」開始的學習和人際互動，就先成功了一半了。
真的是很棒的繪本/工具書/策略書/教養書，推薦給大家（連結在留言處）。
