前一陣子接受未來親子採訪（採訪後文章），題目之一是請我談談對於小一新生學注音符號的看法。藉此機會，我也省思了自己以前看待水果姐，和現在引導可樂果妹的幾個方法。
先講不必要的地方，就是不需太過緊張。以及，不需太過在注音符號本身鑽研。以前水果姐剛學注音時，第一個小孩往往要承受爸媽比較多的期待壓跟力。但當時的導師蔡老師非常專業，常提醒我公幼上來的小一生，在注音的拼讀上會比較慢。但完全不需要擔心，進入到國字階段後，很多注音問題會一併改善。
所以我得到一個結論：
與其在拼音世界親子大戰，不如多認點國字，至少不會看數學考卷還要拼讀半天，會的題目卻因為來不及把題目讀完而失去分數。
認國字，從喜歡的繪本下手，是個好辦法。我常誇張的跟可樂果妹強調，可以「看懂字」是件超幸福的事，人生從此不會無聊。
而喜歡的繪本，情節早已滾瓜爛熟，透過熟透的情節來認識國字，事半功倍。
圈報紙，其實更是傳統老策略，但是很有效。而且報紙很多張，怎麼圈都不心疼，不像繪本捨不得。——-
我給這階段的兩姊妹選的都是「國語日報週刊」，彩色、字詞也比較簡易，遇到看懂的字機會比較大。
第一階段，我跟可樂果妹說，圈出認識的「字」。
第二階段，我說，圈出認識的「詞」。但這時候的幼兒，有時候並不會真的圈出一個完整的「詞」，也沒關係。不過若是圈出真正有意義的「詞」，父母可以帶著他再複習且確認一次，例如上演、今天、生日、中國…等。
第三階段，我會問問她，有認識比一個詞更長的一堆字嗎？這其實是引在導孩子往「句子」前進，例如「….知名角色在電視上演出」。其實這也還不成句，但也無妨，總是可以慢慢推進。現在的可樂果妹，已經開始嘗試簡易的拼讀，雖然也偶有失敗，例如「布袋戲」她可以拼成「布但戲」，但還是可以稱讚她聲調都對了。ㄞ跟ㄢ的搞混，再練習就好了。
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注音符號，對於沒接觸過的孩子，真的還蠻無字天書的。所以注音符號教學，別忘了任何的練習和答對，都要搭配讚美跟鼓勵。
錯了或一直記不起來，就換個方式，繪本、報紙、掛圖、牌卡、歌謠或影片….都可以。
真的要教到火大時，就試著想像一下如果我們去學德國字母，大概也會跟孩子一樣感到一籌莫展吧！
然後也要記得，孩子學注音符號，只是為了拼讀、認讀更多字。
學注音符號，是要在認出更多字之後，享受閱讀而來的學習新知的樂趣。所以千萬不要在前端，就把學習的胃口跟勇氣扼殺光光，那就得不償失囉！
