睡前親親時光，水果姐請我借她小灰袋（一個誠品手提袋的暱稱），她說老師說隨時都有可能會停課，所以要求他們假日前把國英數社自所有課本帶回家。
宜蘭有學校停課、桃園也有學校停課，接下來還有哪個縣市會有學校停課，這一兩天全臺灣的教育局處都在挫著等。在停課之前，全校消毒少不了，口罩更是要戴好戴滿。
就算先不談停課，畢業旅行取消、畢業典禮建議延後，有的縣市連國語文競賽都延後，全中運也延後，一堆活動跟賽事都延後。
線上教學要隨時啟動，學校停課補課計畫也要預備….還有一個本週上場的國中教育會考，攸關全國這麼多考生，再加上今天的全臺大停電，全部的事在三天之內發生，就好像壓力鍋快要炸開，沸騰的水滾個不停。
非常焦慮。
但是，之所以焦慮很可能是其實我們都放鬆了。
臺灣相對安全，國旅也興旺起來，到哪都是人。2020年舉世多少地區全面停課、封城，那也不是我們有過的經驗。
焦慮，只是我們在很短時間內，面對生活強烈反差產生的不適感，但它一來無助心情，二來無助防疫，不如趕快轉念，在這不得不面對的危機上，和孩子一起學習，怎麼找到意義或轉機。
其實更重要的是，也讓孩子看看，父母是怎麼對面/迎接，其實不喜歡，但不得不接受的事物。以及在這個歷程中，讓自己收穫了些什麼。
父母讓孩子看到什麼，孩子的心裡就種下什麼。父母每天抱怨天道世道，孩子也不會樂觀面對他的世界；父母在無奈的防疫生活中找到價值，孩子自然也會學習在很多他不喜歡的事上，找尋意義。
—–
所以，先從這幾點下手吧
1、好好的防疫，做能做的事：口罩正確戴好、洗手確實仔細，睡飽吃好多曬太陽，保持好的抵抗力。如果學校有哪些防疫相關規定，例如出門前在家量好體溫寫在聯絡簿上，即使是瑣事，也請多加配合。我們跟孩子一起有耐心來處理這些事。
2、恢復線上學習的手感與素養：硬體的操作、軟體的使用、網路禮儀的遵守，這些能力或認知不該只存留在電腦課和社會課，實地演練吧。去年全球只有6個地區沒有停課，所以我們的孩子對線上學習的熟悉和吸收度，是比較弱的。如果學校要做線上演練，就踏實的做吧。或者趁這個機會，也安排孩子開始習慣線上學習/練習的模式。教育部有一個「停課不停學」的網站，裡面有許多好資源。
3、討論如何為自己「更負責」比為課業負責更重要的事，是為自己的身體與安全負責。利用這機會跟孩子聊聊：「防疫視同作戰，你也是戰場上的一份子喔，要如何全身而退，你可以為自己做到什麼？」讓孩子在不管是防疫，還是自我照護上，都有自覺與任務感，這是大家「一起的事」，不是只有「爸媽的事」或「老師的事」。
4、更多的閱讀旅行，是疫情下最大的犧牲。過去一段時間尚可寄託島內旅行，現在大概也沒有了。但窩在家裡請別成了3C的奴隸，這個父母一定要先示範給孩子看。關掉追劇的載具，放下一直黏著的手機，回到更早之前的純樸，拿一本書，靜心的讀吧！父母讀，孩子才會跟著讀。在這麼忙亂且訊息淺碟的時代，能好好讀一本書、親子共讀一本書，是疫情帶來意外的收穫。
5、更多的親子時光既然哪裡都不要亂跑了，那在家裡一起料理、打掃、下棋、桌遊、畫畫、做美勞、或更多抱抱與談話吧！運作正常的生活，我們會有交際跟朋友圈，難免會有很多應酬、往來跟互動。嚴峻的防疫時光，這些都少了。換來的時間，就留給家人吧！打給老家的父母關懷一下、讓孩子跟爺爺奶奶聊天一下，我們也多跟孩子一起做些什麼。因為當世界轉回「正常」，家庭時間就可能不會像現在這麼多了。
—–
是啊，疫情很討厭、疫苗打不到/不敢打的新聞很討厭、到底要不要搶購跟囤積物資的考量很討厭、很多活動都受限很討厭，一切都討厭極了。
但是，就是這麼束縛跟綁手綁腳，我們才要跟孩子一起來尋找，討厭背面的那個意義光芒，是什麼。
為困難跟不喜歡的事賦予意義，看它正向的那一面，然後從中獲得一丁點的溫暖、成長、價值，是很好的親子間共同生命經驗。
或許等到我們垂垂老矣，孩子回憶及言談中，是在這破碎的2020、2021之際，我們陪伴他們，做了哪些事；而他們從我們身上，得到了哪些愛。
