上一週，水果姐從兒童投稿版眾多優秀作品中，閱讀題目跟內容後，挑出五種「想體驗的生活」，這是讓她見賢思齊的第一步。
這一週，繼續在這版面流連，一來因為每天來自全國學生的稿件，文章數量跟質量俱佳；二來這些作品，也比其他版面更貼近小學生的心智、生活和經驗。
再來，基於「人都想要表現『這個我會』」的考量下，我想讓水果姐更深一層思考：「我會寫，以及，我可以怎麼寫。」
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我問她：「妳有沒有發現其實有些小朋友的題目，如果被拿來當老師規定的題目，好像也沒這麼難，妳可能也會寫？」
她楞了一下，表示同意。
「那妳去挑個五篇妳『也會寫』的題目，然後跟媽媽分享其中三篇，妳會怎麼寫，好不好？」
為了加強她的信心，在她遲疑片刻的時候，我趕緊補上了兩句：
「妳不用真的寫喔，妳只需要想一想，跟媽咪聊聊天就可以。」
「或許妳想寫的，會跟這個小朋友很像；但也或許文章走向完全不一樣，你們就只是題目一樣而已。但怎樣我都會覺得妳很棒，因為練習寫作思考，本來就是件不容易的事。」
適度的引導、具體的誇獎（灌迷湯也沒關係），永遠是孩子進步的兩大關鍵。
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這次她挑出的「也會寫」的題目分別是：
1、媽媽有鷹眼（聽她唸出這題目我大笑）
2、午餐開動（嗯，這果然是小學生的共同經驗）
3、暖呼呼的紅寶石（咦？她會寫？我好好奇！）
4、學校是座大迷宮（我倒是想看看她會怎麼寫）
5、一星級愛女壽司（這是為女兒的料理文吧？）
「來吧，妳想挑哪三篇跟媽咪分享，妳大概會寫什麼呢？」
她開始娓娓道來（我趕快電腦速記）
第一篇是《媽媽有鷹眼》
我覺得我媽媽也有鷹眼，因為媽媽每次在房間寫作，都知道我在外面偷懶。像有一次我應該要練習字音字形，但我偷偷在客廳跟妹妹玩，媽媽卻好像有看到一樣，從房間叫我趕快去練習。
妹妹也是，回爺爺家在一樓看電視，卻被媽媽從三樓打電話給爸爸，說要讓妹妹先完成回家功課。
爸爸也難逃，在廚房吃零食，媽媽就會出來說晚餐不好好吃吃什麼零食….
媽媽是怎麼辦到的？全家都敗給媽媽的鷹眼。
（聽完此段，我哈哈大笑，我有管這麼多嗎？鷹眼真的是天賦異稟吧！？）
第二篇是《午餐開動》
有時候上課會肚子餓，只好下課衝去買零食。但就算買到了，回到教室也不能吃，老師不喜歡教室有零食的垃圾。那就只能任由肚子呱呱叫。
不過有時候午餐是我愛的玉米濃湯、義大利麵、薯條或雞塊等等，那天好像肚子就會特別餓，然後特別期待同學快把午餐抬回教室。
等到午餐回到教室，大家就會一窩蜂的趕快上前排隊打午餐。接著度秒如年的等到午餐長說開動，拼命狼吞虎嚥，每個人都秋風掃落葉，不到兩分鐘意猶未盡去打第二趟。
（聽完這段我也大笑，那個畫面我完全可以想像！）
第三篇是《學校是座大迷宮》
自從學校操場施工後，到哪都要繞路走。以前去哪只要穿過操場，現在變得好麻煩，像在迷宮中穿來穿去。像要去上電腦課，得先從教室下到一樓，左轉、直走、右轉、直走、上到二樓、直走、右轉、再上四樓、再左轉、再直走，往往一來一回，我走到都累了。
（媽媽紀錄完這一段，也聽到暈了）
咦？我最想知道的《暖呼呼的紅寶石》，她沒有講到。
非常好奇的媽媽，一定得問問：
「這篇紅寶石，妳是想到要寫什麼？妳是因為前幾天讀了一篇紅寶石的故事嗎？」
「喔，不是啦，是暖呼呼的紅寶石讓我聯想到太陽，也讓我想到基隆有夠會下雨，常常都沒有太陽。如果讓我寫這一篇，我會寫基隆常下雨真的很討厭，但這讓太陽像紅寶石一樣珍貴。」
哇，這個轉化真的是太棒了，讚許的誇水果姐兩句，因為對渴望太陽的人來說，陽光宛如紅寶石一樣的稀奇珍貴呀！
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陪孩子討論這些還蠻有趣的，在笑聲中，她也在嘗試證明她可以。
當然孩子一開始不會做得很好，就從簡單的步驟開始，循序漸進，不要壞了欣賞好文章、動動腦我的好文章怎麼寫的胃口：
1、你覺得哪個題目好？
2、你會被哪種題目吸引進去文章看？
3、你想嘗試哪篇文章所呈現出來的體驗？
4、什麼題目你覺得你也會寫？
5、哪一個題目，你馬上就可以想到你可以怎麼寫？
不管哪一個議題的親子對話，都不是只讓孩子看別人有多好；更重要的，請讓孩子感受到：「我也可以做得到。」
先能自我期許「做得到」，再來才是自我努力「做得好」。
而「做得到」的前提，是需要付出，包括花時間去讀、花時間去想，父母在旁的搭建鷹架、引導、提供部分策略，以及陪伴鼓勵，都是不可少的一環。
