睡前，隨意翻閱打算要給水果姐看的書：《賴爸爸的數學實驗-15堂趣味幾何課》，一看不得了，這不是給像她這樣中年級孩子看的書呀（雖然書的封面很可愛）！
我微微的出了一身冷汗，因為孩子看不懂不打緊，打壞數學胃口那可就茲事體大。
但這卻是一本很適合給小學生家長看的書，看了之後在生活中，可以找到好多話題跟孩子聊。
例如：
路上的人孔蓋為什麼是圓的？
蛋糕怎麼切最完美？
為什麼畫直線但卻可以畫成一朵花？
買哪種甜甜圈最划算？
卡通影片在手機、平板或電視上為什麼都不會變形？……
書上有15個討論題目，像上面我舉例的那些。都蠻符合孩子的生活經驗，這時候就不是討論可怕的「數學」，而是親子對談一個「生活」話題。
數學確實存在於生活中，解數學式不如解決生活中的問題，這更符合素養精神呢！
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我很喜歡作者在當中分享的一篇文章，那裡面寫到他過去資優班的數學課經驗。在作者的記憶當中，他的資優班數學課並不是超前進度，也不是背誦高深公式，而是靜靜的獨立思考。
他第一次拿到老師給的題目卷，心想太難了耗了三個小時並不真的嘗試去解題，還無聊到在紙上畫擦畫，心想：「反正老師會給答案！」。
連耗了三堂數學課，連發呆都覺得無聊時，才願意靜下心來，好好的讀題目，試著抽絲剝繭，運用已會的數學能力跟知識，來解決眼前的題目。
接下來的數學課都是這樣，但他卻練就了沉澱的心，專心思考，並不停問自己哪裡不懂？去哪裡找線索推敲答案？如何利用已知建構答題基礎？怎麼把困難的題目拆成簡單的幾個部分？
他認為，這是小時候的數學課帶給他最棒的體驗，也就是紮實的學習怎麼思考的歷程。
這一篇讓我非常觸動，現在的教育要給孩子的知識真的太多了，多到老師趕進度、趕練習、趕精熟，而似乎沒有時間也沒有多餘的設計，讓孩子知道如何思考、如何反問自己、如何拆解細分、如何建構已知…。
這實在不能責怪學校老師，因為當他進度沒有教完，一來他可能無法過不了自己這關，二來他大概等著被家長投書。
所以，「教孩子如何思考的步驟」，這份工作，爸媽在家庭，就自己領了吧！更何況，一對一的討論跟引導，蘇格拉底式的對話教育，吸收效果會是最明顯的。
這本書不但封面可愛，幾乎每頁都有插圖，每單元前還有一頁的漫畫，非常生動有趣，真的很容易就會被當成「兒童讀物」。
而且最棒的是，在數學實驗的部分，還會畫出來，一個步驟一個步驟，爸媽數學也苦手的話（例如我），照著做就可以了。
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關於素養，我認為父母應該先建立一個觀念：
請拋開只對分數表現的全然關注，而是更為著重日常感受與問題解決。孩子讀書讀到「無感」那是最遺憾的一件事，不懂欣賞世間讀書考試外很棒體驗的，也非常可惜。
學習的成效跟自信當然很重要，但也請不要把家庭話題侷限在功課、成績、分數、同儕相處、學校表現等上面。但能「談點別的話題前」，爸媽除了在自己的專業上，也可以多讓自己補充跟孩子學科相關的知識或教法（引導），這一定會是親子間，甜美的話題。
類似這本書，在幾何方面，可以幫助家長的一本數學讀物。單元也跟生活緊緊的結合，非常適合父母在閱讀及吸收後，再依孩子的程度，轉成孩子能理解的語言（如果年紀未到，也沒必要要全懂）。
其實，每一個孩子都是喜歡思考的，就像每個幼兒都超喜歡發問，對世界充滿了好奇。孩子長大後累了，以及發現不用思考也能得到答案（大人等不及給的答案或直接翻到解答），所以漸漸的也不想想了。
陪孩子一起想跟一起聊，或者帶著他實務操作，這絕對是，忙碌的父母所能給的最大的禮物。
