整個寒假我只給水果姐一件任務，今天正式驗收，就是請她從國語報日報的兒童投稿版，挑出30篇「題目有趣」的文章。（不是寫得好的文章喔！）
我給她的指令很簡單：
「妳就翻翻每天的國語日報，有些小朋友的文章題目取得非常好，讓妳眼睛一亮，找出30個妳覺得喜歡的，喜歡到妳光從題目就想讀內容的。」
我安排這個任務有3個目的：
1、讓她看看全國各校同學的優秀作品，見賢思齊，也看看同年齡小孩的其他生活觀跟見解。（有的中低年級同學寫得超好！）
2、設定一下「閱讀版面」，因為我有留意到她都優先看漫畫跟連載故事，沒時間就不看其他版面，這就可惜了國語日報裡很多豐富的主題。
3、不要大人說，而是自己從閱讀經驗中去歸納：「題目與作品」的關係。歸納出任何結論，都是她自己這段時間的觀察，我想這會是一個很好的歷程。
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今天，寒假最後一天了嘛，我請她跟我分享成果，也問她最喜歡的五個題目是什麼？
1、飲料暖暖包
2、「狗」歸原主
3、最後的禮物
4、路過洗「臂」中心
5、行動小籠包
我問她為什麼，她把她的心得賴給我：
「這五篇都讓我看到題目就想看內文，就拿 「狗」歸原主這篇文章來講，這篇文章是在講讓領養的狗回到牠原本主人懷抱，其實並不是太特別，但題目卻幫它加了不少分。
因為「狗歸原主」會讓人聯想到「物歸原主」，接著，我就會好奇為什麼物歸原主，會被改成狗歸原主？當回過神來，沒想到就已經讀完這篇文章，而且喜歡上這個溫暖的小故事了。
這段時間在找好題目，我發現有創意、很特別的題目，可以幫文章吸引不少注意力。媽媽跟我討論，「好題目」有沒有等於「好文章」？我是覺得還好啦，好題目的文章不見得都是最棒的，有些文章題目不怎麼樣，但內容卻很棒。但是，「好題目」卻可以讓人家更有機會去看到內容，所以真的蠻重要的。」
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哇，我原本以為水果姐會歸納出「好題目」既有畫龍點睛的效果，所以文章也自然會比較好看，其實這本來也是我拋給她思考的問題。
但沒想到她的閱讀歷程卻不是告訴她這樣的結論，而是，「都差不多啦，但好題目確實會讓人比較想點進去看」。
「累積及具備足夠的經驗、開創自己的觀點，並能合宜的組織表達出來。」
以上三點一定會是未來世界/職場在選材上重視的標準，臺灣學生也被普遍認為比較不敢開創觀點，以及不夠有勇氣表達。
這兩點，是不同層面的功課，不僅是孩子，大人終其一生也都在學習、練習「建立自我觀點」及「合適的表達」。
但是，我們此刻可以利用一些機會，鼓勵孩子累積經驗，而不只是在舊經驗當中反覆熟練，或不敢離開舒適圈（舉例來說，水果姐的讀報舒適圈就是「漫畫版」），這就需要父母幫忙規劃或搭設鷹架。
規劃一個合適的任務，搭起一個小小的鷹架，讓孩子離開他本來習慣的場域，多看一點、多挑戰一點。換句話說，就是「騙」小孩啦！
新課綱裡素養裡的「系統思考」，在這個例子上有一點呈現。
這年紀孩子如何理解跟決定一個問題該往哪個解方，大多數建立於自身的經驗，或累積過的訊息；當經驗與訊息夠多，足以支撐自己的思考（有時候思考只是一種預設或想像，尚待確認），大人再推一把，觀點就能夠在模模糊糊中建立起來。
有觀點，能論述，點點滴滴都是素養的形成。
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我自己的成長，讀報經驗開闊了我的視野，也陪伴了很長的美好閱讀時光；在水果姐的身上，我一樣看到報紙的內容，也豐富了她的眼光。最重要的，讓我們間親子討論的話題變多了。
所以當下次不知道要買什麼書給孩子看的時候，可以考慮訂一個月的報紙（要兒童適讀的啦，不是水果報啦！），爸媽也可以讀，或許賞析他人文筆，或許討論時事議題，這些因不同材料來的閱讀，都會給家裡帶來新的體驗與風景喔！
