之前介紹過《歷史是一群喵》，可愛的圖畫、逗趣的用語、爆笑的對話，加上宛如line貼圖般的莞爾，讓小朋友在起初接觸歷史時，有很好的開始。
但今天想推薦的，是深度與難度增加很多的《少年讀史記》，這套書，適讀年紀為高年級以上到高中，它更是很棒的補充國學（史學）常識的一套好書。
我對《史記》原典有很深的懷念，因為大一時就「點過」。原典《史記》當然沒有注音符號，老師要我們「點書」，也就是給原典加上標點符號，我們點的，就是司馬遷寫的最栩栩如生的「列傳」70篇。
「點史記」，就像在看歷史故事一樣。雖然文言文讀起來並不熟練，但就跟讀英文小說一樣，差不多懂意思就可以一路讀下去，或許震撼、或許感動、或許也有感到悲愴的時刻；總之，讀史記真的是很酣暢的享受。
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這套《少年讀史記》，分成五個系列，向《史記》紀傳體致敬般的，這套書也採人物為章節的方式來撰寫
一、帝王之路：
姚舜始皇劉邦漢武這幾位當然不能錯過，另外在烏江前自刎的西楚霸王，因司馬遷給他一篇「項羽本紀」，也為他在史冊上留一個特殊的地位了。
二、霸主的崛起：
看看春秋五霸之所以能成大業，之前經歷的承擔、忍辱與受罪，以及需要具備如何的胸襟與智慧。
三、辯士縱橫天下：
戰國晚期除了兵力之外，運用外交手段獲得利益，更是各國君主逐漸加深的共識。我們可以讀到有名的蘇秦、張儀、連橫這幾位縱橫家，是如何利用三寸不爛之舌遊說各國。也能看到信陵君等「戰國四大公子」，是如何禮賢下士，敬重門客以贏得他們的智慧。
四、絕世英才的風範：
我們耳熟能詳的藺相如與廉頗、呂不韋、荊軻、韓信等，在關鍵時刻作的判斷，除了決定了他們的人生，甚至也影響了歷史的走向。
五、漢帝國風雲錄：
史家之筆在型塑歷史人物時，也難免會受自身際遇而左右，例如特別推廣李廣（力大無窮半夜射箭進大石的那一位飛將軍），因為他是李陵的爺爺。而司馬遷就是為了替李陵說話而觸怒皇帝，進而遭受腐刑。
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為什麼我會覺得《少年讀史記》很讚呢？
一、它以人物故事為主，雖然精心改編，但採用文學表現的手法，加上改編後緊張刺激的劇情，更適合現代的閱讀。
二、3分鐘讀歷史關鍵：這部分以文學、史學、哲學、心理學，甚至領導學、管理學角度，來對該篇的人物故事進行詮釋。
比如說在「劉邦稱帝」的篇章裡，這章節就在談劉邦的成功，在於具備「用人的學問」，包括他「用對的人做對的事」和「能夠容人」等。在當篇的故事後，引發這樣的敘述，更能讓讀者所接受。
三、史記原典精選：這部分最棒了，呈現與人物故事相關的《史記》原文片段，附上詳盡的翻譯與註釋。更重要的，所選片段都是精華，隨便一篇都是古文閱讀或考試的好材料。
四、詞語收藏夾：每篇都列出三個與該篇人物故事相關的成語，除了解釋，還有例句。這個比死背成語辭典有用多了，因為剛剛讀過故事，對照成語，印象特別深刻。這時候的成語，是「理解」，而不是硬背了。
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因為這套書用字遣詞比較深（過難的字有加上注音），怕打壞水果姐的胃口，所以還沒整套放手給她去讀。
但她從已經學過的國語課文中，對商鞅變法跟藺相如完璧歸趙的故事比較熟悉，也感興趣，我就請她從這兩篇讀起。
在商鞅那一篇的「三分鐘讀歷史關鍵」，有提到歷來學者對商鞅變法成功的看法，近年來遭到質疑。這剛好符合了之前水果姐找我討論過的，商鞅到底是好人（讓國家富強興盛），還是壞人（刻薄少恩）？
當孩子找我們討論的時候，正是協助他建立價值的時候。我也能跟她有機會討論到，史筆的觀點各有不同，於是與她互相勉勵，我們要練習多瞭解對事物的各種看法，才不會讓見識被侷限；面對歷史是如此，看待世事也是如此。
在原典精選部分，讓她搭配著註釋對照讀，我也做了很粗淺的解析跟引導。她瞭解的程度其實很少，那就先求接觸，似懂非懂也沒關係。
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讀史，應該是很大的樂趣。但從讀史來的情懷，更可以豐富一個人的生命。在引導水果姐的過程中，我還是希望避免是為了充實她的「認知」（雖然這是最低限度的好處），我更期待創造的是享受感跟感嘆感，或能從歷史事件中，有所啟發跟學習，蘊含成自己人格跟價值的一部份。
當然這條路何其漫漫，現在的孩子要學的東西真的太多了，「歷史」對他們來說既遙遠又陌生。不過所幸有好書，可做為父母好的教材、好的媒介，在陪伴孩子的路上，我們至少有同伴。
