手機帶來的親子戰爭，應該在很多家庭都上演過，家長在意的，不外乎是擔心孩子沉迷手機而花費太多時間、傷害視力、選擇不當遊戲或影片，或者是過度消費（買虛擬寶物）。
但是，這三個月以來因應疫情而推行得轟轟烈烈的線上教學，手機（或載具）卻成了名正言順的學習工具。前兩週教育部大規模的線上教學演練，老師們是忙得人仰馬翻，我倒是聽說孩子很開心可以有正當理由帶手機去學校抓寶。
這變成家長的兩難，給了，怕孩子自制力不夠；不給，孩子好像又有需求，不管是聯絡、查資料，或是處理學校功課等，一直使用父母手機真的不方便。
所以憂心的家長會問，如果要給，幾歲可以給呢？
撇除視力健康問題外，我覺得幾歲都可以，重點不是手機本身，重點是這個家庭，怎麼「看待與定位」手機。
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說一個故事吧！
今年母親節前兩週，5歲的可樂果妹妹收到來自她爸爸的一份大禮：四顆鏡頭手機一支。
我有點意外，因為已經藏了兩週怎麼趁我不在就發了呢？但我沒有太阻攔，因為在這手機前身，可樂果妹有一部老舊的平板，我知道她都拿它來做什麼。
1、拍照。
這點應該是模仿愛攝影的媽媽，她喜歡拿著平板拍照，雖然手震居多，不是切到主體就是構圖歪斜，但這是她小小樂趣，偶爾扶著她的手讓她拍出一張清楚的，玩得開心就好了。
2、看影片。
可樂果妹很喜歡手作，我會主動跟她分享不錯的美勞影片。外出旅行時的3C時間，她和姊姊會看手作影片，也會看點搞笑的影片。這點我有謹慎留意，因為在youtube上很容易不小心，就點到不該看的了。每次看影片的時間大概5-10分鐘，大概兩三段。
3、自學（？）
之前在平板上有裝注音符號的app，姊妹兩還會各拿各的載具，一個自己做均一數學、一個自己模仿畫ㄅㄆㄇ。這是某一個假日早晨，我想說外面怎麼這麼安靜，偷偷去看才發現的。平日她偶爾想到，她會說她要練習注音，然後自己開了app練幾個，累了就自己把平板關掉換別件事做。
玩遊戲，也是有，但很少，而且很單一，就那款「Subway Surfers」。因為我不給裝更多的遊戲，在這個家裡，手機（平板）是工具，不是遊戲機，所以裝過多的遊戲不合理。（這是我給小孩的理由，結果她們竟然也接受！）
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其實，重點也不是孩子拿手機來做哪些事。重點是，在手機之外，她們小小的世界裡，還有沒有更有趣的事？
之所以可以放心的給出手機，主要是因為，她們有更喜歡的事，手機真的只是一件學習工具（娛樂是附帶價值）。
對水果姐姐來說，更有趣的事是閱讀。有次我帶她出國，我一直慫恿她打個電動吧，反正鐵道旅行在火車上時間這麼多。她遵母命的玩了十分鐘後，哀求我放過她放下很膩的遊戲，把書還給她。
對可樂果妹妹來說，更有趣的事是畫畫跟做美勞，完成了心愛的作品，手機是拿來拍作品用的。
我一直很推崇一個概念：心流。那是一種專注的狀態，人在從事自己喜歡的事上，容易進入心流。而心流之後，人會感到莫大的喜悅跟滿足。
很沉迷於電動的孩子，是因為遊戲讓他進入心流，他在裡面完成任務，取得寶物，或者解決敵人，那種快感讓他以為這是種成就感，也獲得滿足。
所以幾歲給手機不重要，重要的是，在手機之前，孩子有更讓他能進入心流狀態的事物嗎？如果小小的生命裡有更吸引他的事，手機帶來的影響真的不會大到失控。
父母的身影很重要。孩子眼裡的父母，有其他東西比手機更能帶來滿足跟快樂嗎？可以是烹飪、運動、桌遊、閱讀、登山、露營….等。如果有，那就是一種無形的典範，孩子自然不會把手機看得很重。
說到底，就是一個工具，可以拿來學習、查閱、聯絡、社群表現、影音娛樂、遊戲等等。遊戲，只是一小部分。
當孩子的生活中有其他更美好的選擇時，就是可以給手機的時候了。
