距離上一篇發文，竟然已經長達一個月！原本2/10應該開學卻因防疫延長寒假以來，經歷了三個月如火如荼的線上教學推動，做為縣市課程督學，心態跟腳步沒有一刻鬆懈。
但是，忙碌操心在此，光榮驕傲也在此。
今天，市內的武崙國中，真的超讚的，因為竟然可以指導馬來西亞11校超過40位老師，由我們臺灣的老師，教那裡的老師，怎麼利用線上工具，把實體的國文課，做完美的轉換與呈現。
今天現場觀課時，感受到這也是一種「臺灣隊」。而在課後聽著大馬的校長及老師回饋時，他們訴說著對臺灣教學品質的羨慕時，我由衷感謝這一批願意走在前面的老師們，不忍心「實體課程線上化」的應付帶給學生拙劣的學習效果，而願意多花時間用心專研、著墨原本陌生的教學軟體，然後融入課程本質，而不是為線上而線上。
全臺灣的家長這兩週應該有感受到「線上教學」動起來了，因為這兩週就是教育部規定的演練週。演練，是為了哪天真的有需求時，師生彼此遠距但卻能讓學習不中斷。
但其實，線上學習，已經是條回不去的教育路。
這一期的親子天下期刊，標題就是「線上學習加速中」。旁邊的註解這樣說的：史無前例的全球十五億學生停課潮，讓線上教學成了唯一解方，也對教育界產生了破壞式創新，整個教育界將轉變，「再也回不去了！」
這一波因疫情而來不得不屈服的現實，也同步扭轉了學習方式，教師跟家長都必須正視這樣的改變，已經不是預告未來，而是現在進行式。
不要害怕孩子拿了載具就不會專心，好的課程設計，一樣可以讓孩子進行有效能的雙向學習，甚至更便於導入許多線上活潑的資源。老師需要家長的多鼓勵與支持，因為當老師的教學能力提升，對孩子的學習品質，才能更有保障。
