臺南愛讀冊

剛結束的109大學學測,雖然離中小學生的家長還很遙遠,但這是全國學生最大型的考試,跟國中教育會考一樣,被所有當屆考生重視著。

其實,不只是當屆考生,而是所有家長都該體認到,大考的方向,就是孩子學習時該留意的趨勢。

這並不是說考試領導教學,而是我們的大考中心已經嗅到時代的改變跟世界的潮流,他們有責任,也必須率先一步做改變,跟著新課綱的啟動互為螺旋,成為堅固的雙軸,引導教師跟學生知道:

1、要怎麼改變教學?
2、階段性所謂「成功的學習」,是要具備什麼能力?

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以今年學測的國文試題,80分鐘,選擇題題組字數1萬2000字,這還是相較前108、107年,字數下修,閱讀題組數也下修。

仔細看看題組,跨領域跨學科已經不是新聞,生活情境化更是基本精神。

電影入題,考的是對經濟指標的理解。考應用文書信,取西遊記故事角度切入。以一篇「牛仔褲」,測驗考生對時尚的看法。

以為題目都這麼「現代」嗎?

學測國文的文學性一定不會被忽略,莊子及荀子思想、蘇軾宋詩、王安石〈浪淘沙令〉,到現代文學如黃春明〈心理的桃花源〉、白先勇〈遊園驚夢〉等等。

不可能每篇入選文本孩子都讀過賞析過,但孩子要具備的是,當他第一次讀到(即使在考場上),他還是要有能力對文本進行賞析跟評鑑。

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看到這裡,開始一把冷汗了嗎?

根本沒有範圍的國文,就算啃完了六本高中國文課本,也未必寫得好,所有的能力,包括讀長文的耐心、訊息的理解、提取及推論等等,如果沒有從小逐步讓孩子浸淫、接觸、熟悉,靠著國文課的時間,是不夠的。

閱讀,是一切的可能。

有閱讀的基礎,有深厚的底子,如同豐渥的土壤,才能開出花朵長出果實。

沒有家長會忽視閱讀的重要,但家長本身,愛閱讀嗎?有閱讀的動力與能量嗎?對孩子的閱讀啟蒙而言,是好的示範者嗎?我這個忙碌的職業婦女也常捫心自問。

所幸,有很多熱心的老師、單位、團體,甚至政府機關,基於對家鄉和國家幼苗的愛,願意在閱讀推動上無私的奉獻,他們知道,閱讀力是各科學習力的關鍵。

2020年,臺南市文化局與臺南市總圖書館,策劃了一檔電視節目「臺南愛讀冊」,邀請作家王美霞老師製作與主持,共規劃六大單元:「閱讀新扉頁」、「閱讀生活藝術與建築」、「閱讀寶貝」、「旅行到他方」、「NEW時代閱讀」、「閱讀聲納」,邀請六領域中不同專精的閱讀推手來對談。

這雖然是臺南市政府為閱讀普及化所做的電視節目,但全部都可以在youtube上看到,包括主持人王老師與超夯電視劇「花甲男孩」及「俗女養成記」的作者(楊富閔及江鵝)對談。

閱讀,哪裡只是經史子集呢?

劇本是閱讀、音樂是閱讀、旅行是閱讀,常民的藝術跟建築,更是閱讀。

閱讀徹底融入生活裡,就不用擔心,遇到「跨領域」的閱讀題組不會寫,因為生命本身,或人生裡的任一道挑戰,全部都是「跨領域」。

「臺南愛讀冊」相關連結都在留言,包括官網、臉書、IG跟youtube。

我們都先成為一個能「跨領域」習慣各式閱讀模樣的爸媽吧,因為,孩子都是看著我們長大的。

從左到右:
《花甲男孩》作者楊富閔(真的是溫文儒雅的帥哥)
《俗女養成記》作者江鵝(本人超可愛又親切)
臺南市總圖書館館長洪玉貞館長(臺南愛讀冊的推手)
製作與主持人王美霞老師(閱讀推動的靈魂人物)
攝影師是我,深感榮幸也在場,留下這歷史性的畫面。

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