剛結束的109大學學測，雖然離中小學生的家長還很遙遠，但這是全國學生最大型的考試，跟國中教育會考一樣，被所有當屆考生重視著。
其實，不只是當屆考生，而是所有家長都該體認到，大考的方向，就是孩子學習時該留意的趨勢。
這並不是說考試領導教學，而是我們的大考中心已經嗅到時代的改變跟世界的潮流，他們有責任，也必須率先一步做改變，跟著新課綱的啟動互為螺旋，成為堅固的雙軸，引導教師跟學生知道：
1、要怎麼改變教學？
2、階段性所謂「成功的學習」，是要具備什麼能力？
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以今年學測的國文試題，80分鐘，選擇題題組字數1萬2000字，這還是相較前108、107年，字數下修，閱讀題組數也下修。
仔細看看題組，跨領域跨學科已經不是新聞，生活情境化更是基本精神。
電影入題，考的是對經濟指標的理解。考應用文書信，取西遊記故事角度切入。以一篇「牛仔褲」，測驗考生對時尚的看法。
以為題目都這麼「現代」嗎？
學測國文的文學性一定不會被忽略，莊子及荀子思想、蘇軾宋詩、王安石〈浪淘沙令〉，到現代文學如黃春明〈心理的桃花源〉、白先勇〈遊園驚夢〉等等。
不可能每篇入選文本孩子都讀過賞析過，但孩子要具備的是，當他第一次讀到（即使在考場上），他還是要有能力對文本進行賞析跟評鑑。
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看到這裡，開始一把冷汗了嗎？
根本沒有範圍的國文，就算啃完了六本高中國文課本，也未必寫得好，所有的能力，包括讀長文的耐心、訊息的理解、提取及推論等等，如果沒有從小逐步讓孩子浸淫、接觸、熟悉，靠著國文課的時間，是不夠的。
閱讀，是一切的可能。
有閱讀的基礎，有深厚的底子，如同豐渥的土壤，才能開出花朵長出果實。
沒有家長會忽視閱讀的重要，但家長本身，愛閱讀嗎？有閱讀的動力與能量嗎？對孩子的閱讀啟蒙而言，是好的示範者嗎？我這個忙碌的職業婦女也常捫心自問。
所幸，有很多熱心的老師、單位、團體，甚至政府機關，基於對家鄉和國家幼苗的愛，願意在閱讀推動上無私的奉獻，他們知道，閱讀力是各科學習力的關鍵。
2020年，臺南市文化局與臺南市總圖書館，策劃了一檔電視節目「臺南愛讀冊」，邀請作家王美霞老師製作與主持，共規劃六大單元：「閱讀新扉頁」、「閱讀生活藝術與建築」、「閱讀寶貝」、「旅行到他方」、「NEW時代閱讀」、「閱讀聲納」，邀請六領域中不同專精的閱讀推手來對談。
這雖然是臺南市政府為閱讀普及化所做的電視節目，但全部都可以在youtube上看到，包括主持人王老師與超夯電視劇「花甲男孩」及「俗女養成記」的作者（楊富閔及江鵝）對談。
閱讀，哪裡只是經史子集呢？
劇本是閱讀、音樂是閱讀、旅行是閱讀，常民的藝術跟建築，更是閱讀。
閱讀徹底融入生活裡，就不用擔心，遇到「跨領域」的閱讀題組不會寫，因為生命本身，或人生裡的任一道挑戰，全部都是「跨領域」。
「臺南愛讀冊」相關連結都在留言，包括官網、臉書、IG跟youtube。
我們都先成為一個能「跨領域」習慣各式閱讀模樣的爸媽吧，因為，孩子都是看著我們長大的。
從左到右：
《花甲男孩》作者楊富閔（真的是溫文儒雅的帥哥）
《俗女養成記》作者江鵝（本人超可愛又親切）
臺南市總圖書館館長洪玉貞館長（臺南愛讀冊的推手）
製作與主持人王美霞老師（閱讀推動的靈魂人物）
攝影師是我，深感榮幸也在場，留下這歷史性的畫面。
