今天下午政府宣布中等學校以下開學日延後到2/25，瞬間忙翻了各縣市教育局處，學校行政也要聯繫好多事好多人。
沒有一個政策會讓全國家長都滿意，但既然已訂，爸爸媽媽們還是來想想，史上最長的寒假，到底該怎麼辦呢？
「素養旅行」專頁上，之前分享過幾個部分，列一下讓大家參考。
1、自我防疫跟照護：2/1。
2、跟孩子共同規劃寒假任務：1/29。
3、寒假可以做什麼：1/21。
4、線上自主學習：1/15。
對相關主題有興趣的家長，可以在粉專裡往前找一下。
我個人建議，突然多了這麼大把的時間，除了必要的防疫需時時留意外，在家的時間，就練點平常可能沒時間好好做的事吧！
1、做家事。
2、寫作文。
做家事沒問題，很多家庭都在落實，但那個寫作文….。
「什麼？饒了我吧？孩子還有三週才開學，就已經夠煩了，還要壓著他們寫作文嗎？累死小孩前先累死家長！」
可能很多爸媽想這樣跟我抗議了。
不過，就是學期中很難有足夠的時間（跟心情）來琢磨這件事，孩子也知道這是多出來的空檔，試試看，如果不太枯燥的話，或許孩子會願意接受挑戰。
之前我們聊過兩篇寫作：
1、「關於寫作，你也會叫小孩別寫流水帳嗎？」1/13。
2、「流水帳之後，下一步要做什麼？」1/15。
接下來我想跟大家聊一下幾個好用，也操作過確實不賴的「撇步」，請評估家裡孩子的程度，取可能有效的部分跟孩子練習。
但在這之前，請不要苛責孩子過去的寫作語句不通、錯字連篇，更不要怪他雙手一攤，好像連動腦都很懶的就跟你說：「我想不出來。」
也不要跟孩子說：「叫你看書你都不要，每天玩手機，寫兩個字就在唉！」
更別跟孩子說：「奇怪你都看了很多書，為什麼寫不出來？」
大量閱讀的孩子，是他有很好的「輸入」習慣跟興趣；寫作是「輸出」，那要在腦內經過很多提煉跟催化，閱讀跟寫作真的不能劃上等號。
至於愛玩手機的，這是數位原住民天生就會的能力。語句不通跟錯字連篇，那都是小事，語文能力提升了後面就可以改善。
重點是讓孩子願意去想，知道怎麼整理出已知的「現有素材」，然後編輯、串連、演繹、表達成文字、段落，甚至篇章。
「思考」，其實是件很累的事，反觀我們就知道啦，如果老闆丟件事要我們想策略跟改善之道，我們也覺得很難啊！孩子面對作文，很可能就是這種情況。
所以明天起的「素養寫作課」，就從每個老師都出過、每個孩子都寫過、每段假期都會出現過，但未必能跳出流水帳型態，寫得精彩動人的「遊記」開始吧！
#素養寫作課
