1/20，全國小學生的休業式，很多孩子會在這一天帶著學期成績單回家。該留意成績單上的哪些項目呢，又該關注哪些訊息呢？
先來聊聊「版型」，除非是同一個系統廠商，否則縣市間的成績單版型可能會約略不同。不過重點大同小異，不外乎是成績評量、生活表現、出缺席狀況、導師評語、通知事項，跟師長與行政的核章處。
再來，因應108新課綱的推動，加上108年6月28日修正公布的「成績評量準則」，畢業門檻修改為修業期間「國小7大領域要有4領域及格」、「國中8大領域要有4領域及格」，所以有的縣市成績單會開始以「領域」的型態，取代過去的「科目」，來呈現孩子的成績。
舉例來說：以前國語、本土語、英語分屬不同的三科，現在都會歸納在「語文」領域下，所以會國語一個成績、本土語一個成績、英語一個成績，然後在加成計算後，再一個「語文領域」的成績。
為了重視孩子的分項學習表現，在九年一貫的時代，就會以質性文字（或所謂「學習內容描述」之類的）下，1到5等級的學習狀況，來顯示在這一個條目的學習表現。
舉例來說，小一數學可能會有一條是「能清楚列數1到100，並清楚數值的意義」，如果老師勾選最高等級的那一欄，表示孩子在這一條的理解跟表現，是很棒的。
各科各領域大概都是樣的呈現，這些質性文字內容，都是學校老師們在課綱的規範下，校內同年級老師或教授同科目老師，共同開會討論出來，孩子這學期內該學會的重點。
—–
比起成績單上佔大部分空間的學習領域（科目）評量，我其實想建議爸爸媽媽，可以更留心老師評語裡的線索。
大部分的老師，都會盡量發掘孩子的優點跟特長，也會讚美孩子的成長跟努力做到的表現。但是，對於孩子不足的地方，認真與關心孩子的老師會試著提醒跟建議，是因為希望孩子在下學期更進步。
比如說：「XX聰明且反應快，是班上的點子王，不過有時候有點粗心與急躁，老師希望你…..」這個，就是老師在提醒「粗心與急躁」。
比如說：「XX穩重安靜，做事有條不紊，是老師的小幫手。不過可以更活潑一點，多交一些好朋友，老師覺得你開朗的笑容很棒喔！」這個，就是希望孩子可以練習多與同學互動，不要常一個人悶著。
很多時候，孩子在學校的表現，跟我們家長在家裡看到的樣態不太一樣，老師的觀察，可以做為參考。
—–
其實，在基本教學與指導責任的前提下，師生是「緣分」。請持平且客觀的看待這一份成績單，當作重要的參考。除了瞭解孩子的學習，也看看從老師觀點出發的評語。
如果有疑惑的地方，不妨主動友善的跟老師聊一聊，或請教老師在長假中可以如何為孩子做加強，甚至提早為下學期做準備。
學期成績單，就是一份學習小總結。最重要的是，陪孩子看看他這學期的學習結果，跟孩子有點對話跟討論，放眼下學期，是很好的自我勉勵與提醒。
